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從八一學校到青苗國際雙語學校:站在公辦視角看民辦教育的一些觀察和反思

來源:青苗國際雙語學校 時間:2020-08-11 09:51:22

   這不是一個容易的決定,但下定決心的那一刻我是義無反顧的。在八一的2555天里我經歷了從0到1的摸爬滾打,從1.0到4.0的迭代更新。7年的磨礪沉淀下來的是我和八一的共同成長。我們做了太多太多事情,中西方融合課程的建設,師資隊伍的重建升級,細致個性化的升學規劃,把“為每一個孩子負責“這幾個字做到極致。萬千不舍,終須一別,所有的感情放在心里,在今天暫時畫上一個句號,相信再見時我們都會更好。

  劉迎慧Claire

  前北京市八一學校國際部主任

  現青苗國際雙語學校海淀校區初高中校長

  有些業內朋友聽到我的角色轉換,很是驚訝?粗以趪H教育大勢不穩的2020年,離開了遮風擋雨的體制內,選擇了風雨中搖擺的民辦學校。貌似時機不對。所以我也在不停地問自己,海淀青苗如何給了我堅定的勇氣和相信的力量。

青苗國際雙語學校

  近十年的國際教育從業經驗,我經歷了最高峰的驚喜和狂歡,也經歷了瀕臨谷底的掙扎和失望。而在今天我的身份稍微有些微妙,我叫自己“半個局外人”。前腳踏進民辦,后腳還在公辦;既是民辦教育的旁觀者,又是即將躬身入局的參與者。而我這么多年享受著身處帝都公辦大校的平臺優勢,掌握著國際教育行業中上等的學生資源,當我帶著這些走近民辦教育時,我所看到的跟我想象的其實很不一樣。

  “我以為民辦的生存狀態降到冰點,可這里每天都充滿活力和希望。”

  今年的國際教育受到重創已成定局,疫情+美國大選+特朗普的重磅組合像是一顆顆威力十足的炸彈,剛好在2020年招生季連環爆炸,炸毀了多少家庭對出國留學的這條觀望之路。再加上“公民同招”政策一出,雙重打擊下又阻斷了多少國際學校的生存之路。“遺憾是有的,可我們不敢冒險”,這是家長最真實的想法。在孩子的教育上,中國家長承受著不能踏錯一步的巨大壓力,誰敢在不確定時期去賭孩子的未來。

  公辦國際部在北京的生源大戰中處于食物鏈頂端,平臺優勢吸引優質生源,決定升學出口,反過來固化生源的層級,如此形成堅不可摧的閉環,走進躺贏模式。聽說某全國升學結果排名第一的公辦國際部今年的新生里有10個初三托福110+的學生,哪個學校不羨慕,反正我羨慕?删退闶潜本┕k校國際部擁有天然的優勢,在今年的大背景下依然招生狀況慘烈。我在想那么民辦校一定正在水深火熱中焦灼不安、進退兩難,可我在海淀青苗看到的是一片令人動容的欣欣向榮。

  很多在公辦國際部工作的老師交流起來很有共鳴,我們太邊緣化了。哪怕是我們眼中的牛校,機構口中的第一梯隊,無一例外。其實這很好理解,公辦校的定位本不在國際化教育,國際部成立的目標除了解決高端海外人才的子女教育問題,更多的是希望為我們的基礎教育國際化貢獻經驗和成果。無論是從規模還是話語權,都無法與普高相提并論。當然,這本無可厚非,公辦教育的責任和使命決定了這種現狀。各個國際部在這樣的大環境中,也從未停止過向前努力發展的步伐,戰場不同,拼命未減。

  而對于民辦雙語學校而言,國際化教育是立命之本。正因為有生存壓力,有大浪淘沙,有優勝劣汰,有家長用腳投票的殘酷,才有對專業不斷的精進、對教學嚴苛的要求、對師資團隊的升級,對國際化教育理念的深挖和落地。在這里只有這一件事要做,就是所有人努力將“中國化”的國際化做到極致。這股對理想教育執著到底的沖勁兒是一種極具感染力的斗志,形成了一層無形的結界罩住自己,不受所謂趨勢的干擾、不受冷漠的非議。百年樹人,和教育有關的一切都是長遠之計,看不得眼前。趨勢是暫時的,但做好教育的本心是永恒的。守住初心,便可守到柳暗花明。

  “我也聽說過私立校的教學太隨意,可孩子們的成績單有不同的聲音。”

  我講三個故事。

  1.2020年海淀青苗線下開學僅兩個半月,在私立學校因為線上課程質量良莠不齊,引起家長不滿,頻頻發生退費糾紛的大背景下,這里卻是另外一番景象,從2019年10月的13人增長到現在的130人,是踏實做事,口碑沉淀的果實,一片和諧宛如世外桃源。這10倍的數字背后是13個被溫暖的家庭帶來的無限能量。誰敢想象呢,可這就是精誠所至的力量。疫情的突發和反復對每個學校都是巨大的考驗,海淀這所新建校在第一時間做出反應。從Plan A到Plan E的籌謀和計劃,這是做事的專業度;周一開課、周三搜集反饋意見、周五凌晨電話會,下個周一所有出現的問題全部解決,這是糾偏的速度;有年近花甲的外教不熟悉線上教學系統,熬夜學習溝通演練確保課堂順利進行,這是敬業的態度;老師們帶著學校的吉祥物挨家挨戶送書、送作業、送微笑、送擁抱,這是育人的溫度;我知道學校也早已做好9月1號萬一不能線下開學的準備,線上課全天開設,但全部免費,直到恢復線下課開始計費,這是該有的大度。

  2.坦白說Bilingual&Bicultural的氛圍我好久沒有感受到了。雙語教師近幾年逐步替代外教的情況不在少數,自是各有利弊。但是雙語雙文化自由切換的學習環境,對于學生來講是最好的浸入式學習,不用刻意訓練,他們未來在海外的學習生活就一定會無縫銜接、如魚得水。難是難在外教的招聘、管理、穩定性和教學質量不好把控,很多時候學校只能妥協,只能折中,只能兩害相較取其輕?稍谇嗝缈吹70+外教的拼命努力與和諧相處,好像計較加班、水課、孤立于中教自成小團體的問題都不復存在。

  我認真地觀察了這個現象,發現外教人數越多、參與的工作量越多,得到的支持和幫助越多,他們越能找到歸屬感,越能把這里當做自己的事業和另一個家。這里沒人抱怨加班,相反下了班大家都還留在學校,整理裝飾教室、咖啡吧沖杯咖啡、參與學校的活動、指導孩子作業,其樂融融宛如世外桃源。其他地方我不敢說,但在這里的雙語環境下托福119,SAT1560不報培訓班是可以實現的,2020屆的Mike就是如此。這個從小學一年級就讀于青苗的孩子,在12年后用成績給出了最好的證明。

  3.青苗順義校區今年高三畢業生21名,有加州大學洛杉磯分校,有南加大,有北卡羅來納教堂山分校,有密歇根安娜堡,也有麥吉爾、多倫多、倫敦政經、倫敦大學學院。凡是認真研究過2020屆畢業生申請數據的同行或者家長,都應該能夠看出這份成績的來之不易。加州系今年多難申!他們當中沒有人找中介,幾乎沒有人報名課外班,再加上生源本身并不能按公辦國際部的標準來參考,這樣的成績真的可圈可點。

  IB課程體系本身的高難度、高要求給孩子們提供了挑戰自己的機會和成長的空間。本校即為SAT考場省去了家長多少差旅費和不確定因素,單是在今年SAT考試頻頻取消的驚慌失措里,青苗的孩子們可以安心足不出戶地參加SAT考試,2020年能有機會考試本身就是最大的優勢了。專業的校內升學指導老師從9年級開始介入,對,是9年級。國際部都知道大學申請的準備時間只有兩年半,恨不得每一秒都掰成兩半,0.5秒給標化,0.5秒給活動。但美高是從9年級開始的,無形中被壓縮的準備時間讓所有人都不敢喘氣。但在青苗的升學體系里,7-8年級做升學科普,9年級進入申請季的正式準備,時間對于海外大學申請就是法寶,誰能爭取出更多的時間,就有更多的可能性。

  “我以為民辦校為了生存和利益,并不在乎生源質量,可我看到了他們的原則和底線。”

  全國6個K12校區,20多所幼兒園,青苗沒有引進資本,這在行業內并不常見。跟施校聊天時問起來,她笑盈盈地說“我們不著急,資本介入我們想做教育的心就不純粹了。我們可以慢點,但我們要守住底線。”雖然身處公辦體系,但在國際教育圈看投資人和校長互撕的戲碼實在是每天都在上演。校長眼里只有辦學,這只能慢慢來。投資人眼里只有回報,這必須要加速。南轅北轍,不吵才怪。

  前兩天在海淀青苗,我看到一個小姑娘在參加入學測試,盯著屏幕眉頭緊蹙,很有考試的緊張感。學術專家Jason老師跟我說,這小姑娘上周其實測過了,只不過是在家里做的題,成績還不錯。來現場面試之后好像表現差距很大,于是又重新安排了一遍校內測試。能力是一方面,也想通過這樣的方式告訴孩子和家長,在青苗的價值觀里“誠信”是不容僭越的底線。在今年招生如此困難的背景下,他們還在主動設置障礙看起來有點木訥?烧沁@樣的原則和底線才能讓人們對一個教室、一位老師、一所學校肅然起敬,這個職業也才能被賦予不一樣的意義和價值。我們也許會失去一位潛在的學生,但我們上對了一堂誠信教育的課。

  “困難是一定的,但我們有勇氣,也有底氣。”

  勇氣來源于新建校的熱情和創造,底氣來源于青苗22年辦學的歷史。國際教育發展可追溯的歷史并不長,1998年建校的青苗成長到今天是經歷過大風大浪的。正是因為擁有豐富的管理經驗和被時間印證過的育人理念,我們相信眼前的一切終會平息,而人們在風暴中是否在堅持不懈的努力,等到雨過天晴自有分曉。往近看容易焦慮,往遠看我們便可以安心。

  而在青苗悠久的辦學歷史中,海淀校區是個很不一樣的新生兒。也許因為選址的原因自帶了海淀澎湃的氣質,目標明確、敢想敢拼、幾乎是加入這里的每個人都會快速被點燃,全情全力投入到“讓這里變得更好“的努力中去。有時候看著他們,也仿佛看到了在八一拼命的自己。可我一時竟分辨不出他們一往無前的勇氣是源自吸引力法則,還是由于這里已經根深蒂固的文化土壤。但我知道,這是可以成就所有人和事的秘笈。

  “在順義基因+海淀角色這一點上,我們是獨一無二的。”

  每個城市都有一個上東區,在這里就是被稱為“北京曼哈頓”的順義;每個城市都有一個教育高地,在這里就是擁有瘋狂黃莊的海淀。這兩個地標代表著兩種不同的教育生態,卻同樣反映出當下教育焦慮綜合征的現實與殘酷!段沂莻媽媽,我需要鉑金包》里面說“環環相扣是一種令人很焦慮的生活育兒方式,讓人活得很緊張,因為你永遠不能松懈,永遠不能休息,不管什么事都一樣。”在海淀區做國際教育7年時間,接觸的數千名家長中,能夠放平心態佛系養娃的和能夠自覺自律熱愛學習的孩子一樣稀有。那么當一所純正的順義基因IB學校落戶海淀,是會水土不服還是會火花四射?

  我篤定地加入海淀青苗可能是一個很好的答案,順義基因+海淀角色的結合給了我莫大的驚喜。這里既有順義的洋氣,也有海淀的接地氣;既有順義的視野和文化,也有海淀的扎實和基礎;既有順義的國際化學校經驗,也有海淀的公辦國際部元素。既要過程又要結果,這不是貪心,是為了讓家長放心。而就我本人而言,我既想看到我的學生能夠披荊斬棘躋身名校,又想看到每個孩子心里有火,眼里有光。我相信海淀青苗可以做得到。

  海淀媽媽或者機構通常會有一種說法“擇校時優先公辦,再選民辦。”其實這樣簡單粗暴的策略依然是以升學結果為單一評價目標作出的判斷。而我借由半個局外人的身份去感受、去觀察、去總結,也想為優質的民辦教育稍微正名。說了這么多,其實公辦和民辦本來就是各美其美,美美與共。國際教育之所以呈現出百花齊放的局面,就是為了滿足特定家庭對于優質教育的追求而不斷演化出來的。我們都在不同的軌道上承載著不同的責任和使命,不分優劣勝負。如果一定要看哪所學校育人有方,也絕不是眼前的一紙排名,而是二十年后忘掉成績單上的數字,剩下來的東西,也許是格局,也許是人品。無論我在哪里,我都堅持選擇一所學校是選擇一種理念和生活,每個家庭都有不同的氣質,適合永遠是唯一的標尺。

  最后的最后,想感謝所有關注過八一和我的每一個人,未來在青苗還有很多故事要講給你們聽。八一國際部一定會更好,我和海淀青苗也是。

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